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六安市金安區職業學校教育質量年度報告(2018年)

日期:2019/1/17  發布者:管理員  閱讀次數:1次  [ 關 閉 ]

一、學校情況

1.學校概況

六安市金安職業學校原名六安南山職業中專學校。學校自1997年,由原六安地委書記何宗新募集資金創辦的。2011年何老書記將學校移交金安區人民政府。學校位于六安市南山新區六舒路西側,距市政務中心僅5公里;位置優越,交通便捷(市內18路公交直達學校);校舍古樸典雅,校園綠樹成蔭,環境宜人。

學校是國家正式批準的公辦、全日制職業中專學校,也是金安區教育局直屬職業中專學校。與安徽國防科技職業學院聯合辦學,成立了安徽國防科技職業學院南山分校。金安區人民政府就我校與六安職業技術學院、安徽國防科技職業學院簽訂了聯合辦學框架協議,成大別山職教集團、安徽國防科技職業學院職教集團成員。我校積極拓展辦學渠道,尋求校企合作辦學、訂單培養新模式。近年來為企業輸送了大批合格人才,為地方經濟發展做出了貢獻。

2012年,我校順利通過省教育廳的評估驗收,成為了合格的縣(區)級職教中心,同時被認定為“安徽省示范中等職業學!。學校先后被授予“素質教育示范學!、“安徽省德育工作和校園文化建設先進集體”等榮譽稱號。

學校目前占地約110余畝,建筑面積75344平方米,資產總值4340萬元。擁有教學樓三棟、學生宿舍樓三棟、實訓樓一棟、綜合樓一棟,餐廳、浴池等設施一應俱全;學,F有實習實訓設備總價值約1000余萬元;現開設機械制造與設計、數控技術、汽車應用與維修、旅游服務與管理、機電技術應用和幼師等多個專業,在職在編教職工52人,全日制在校生1000人。學校開設機械制造技術、汽車運用與維修、機電技術應用、社會文化藝術(幼師方向)等8個專業,其中社會文化藝術專業系六安市專業+實訓示范基地。按國家辦學標準在校生3000人、占地面積300畝要求,區委、區政府同意擬擴征校園土地,校本部規劃為240余畝,新建附屬幼兒園一所,占地約20畝。2018年,我校作為金安區退出貧困縣區“十大工程”、八大領域項目單位,新增建設教學樓2棟、學生宿舍樓1棟、400米環形標準操場,總投資3000萬元,硬件設施逐步完善。

學校制度健全,管理規范,教風正,學風濃,教學質量好,畢業生連年供不應求。

在各級政府高度重視我校發展的大環境下,我校已邁上高速發展的快車道,辦學規模不斷擴大,在校生數逐年增加,社會效益日益突出。

學校在創新內部管理的同時,致力于教育教學改革,積極探索,不斷尋求新的辦學模式,思路靈活。先后與省內外大中型知名企業聯合辦學,實行訂單培養,2011年與江蘇仁寶集團聯辦,成立“仁寶班”;2017年與六安白天鵝大酒店聯辦,擬為六安市委黨校訂單培養后勤管理人員。通過校企聯合,學校與企業實現了雙贏。

學校堅持“以服務為宗旨,以就業為導向”,緊貼市場辦專業,大力加強專業實訓基地建設,強化學生技能訓練,大力開展各類技能比賽。與省內外優秀企業合作,建立畢業生就業服務體系,學生畢業后直接進入企業開展實習就業,用人單位普遍反映,我校培養的學生基礎扎實,動手能力強,吃苦耐勞,很受歡迎。迄今,我校已為社會培養輸送大量專業人才。

2. 學生情況

現有全日制在校生2032人,學校年招生規模在386人,畢業生規模300人左右,生源主要來自本縣區,近年來隨著學校辦學水平的不斷提高和學校知名度不斷上升,附近縣市也有不少的學生入學,學校開設機械加工、數控、汽修、計算機應用、幼師、機電一體化通8個專業,與校外培訓單位增設旅游服務與管理、城市軌道交通、電子商務等3個專業。學校不斷與時俱進,與安徽國防科技職業學院、六安職業技術學院等聯合辦學,解決了學生升學、師資短缺等難題。學生鞏固率在97%以上。年培訓規模在1000人以上。學生鞏固率和成績達標率都逐年提升,各項指標與上一年度相比的略有增長。

3.教師隊伍

我校擁有一支結構合理、力量雄厚、高素質的教師隊伍。生師比為291,教師學歷全部達標,大部分為本科及以上學歷,專任教師高級職稱教師比例達17%,專任專業課教師占專任教師的比例達到89%,專任專業課教師“雙師型”比例達到60%,兼職教師占專業教師比例達7%,均具有技師以上職業資格或中級技術職稱,其中20%以上具有高級技師職業資格或高級技術職稱,教師素質各項指標比例均已達標。同時我校還通過政府購買服務的形式外聘校外優秀教師、師傅擔任我校專業課的授課教師。與上一年度相比,本年度教師學歷全部達標。

4.設施設備

我校擁有汽修實訓車間4個(其中汽車模擬車間1個、汽車實訓車間2個、汽車美容車間1個),實習實訓設備投資約500萬元;機加工車間2個、數控車間1個、鉗工車間2個,總投資約300萬元;音樂、舞蹈教室4個(其中鋼琴教室1個、電鋼琴教室1個、舞蹈教室2個),總投資約200萬元;現建有計算機應用實訓室、計算機網絡實訓室、音樂教室、畫室、語言教室等。各實訓室設施、設備先進齊全,生均實習實訓工位數0.5,完全能滿足教學的需要。校內設備總值:1000余萬元,生均值:6053元。校外實訓基地設備總值約50萬元。2017.12,我校被六安市教育局、大別山職教集團認定為“六安市社會文化藝術專業+實訓示范基地”。今年來我們一直積極籌措資金加大對專業設施設備的投入,提升專業教室的現代化水平。設施設備條件較上一年有較大程度的改善,完全滿足了專業課的教學需要。

二、學生發展

1.學生素質

學校以“學生滿意、家長滿意、社會滿意”為目標,秉承“成人、成才、成功”的校訓,“尊師、好學  善思、踐行”的校風,以立德樹人,促進學生全面發展為宗旨,學生活動思想政治素質和綜合素質總體上是健康的、積極向上的,有理想,有目標,有較高的政治參與意識,積極參加團組織和學生會活動 。學生會在我校是一支活躍在校園的重要管理力量,學生通過自我的管理鍛煉了自身能力,提高自身的約束能力和管理才能。在學校管理上我們不僅注重對學生專業技能的培養,提高學生的專業水平,而且還加強學生的文化課的培養,提高學生的文化課素養,既為學生將來就業提供良好的文化知識基礎,更為學生的進一步升造打下基礎。同時我們還注重對學生的體質鍛煉,每年都會開班一次規模宏大的運動會,增強學生的健康意識,提高學生的身體素質。在平時的教學和管理中,我們還加強學生的行為習慣的教育與培養,提倡成人先于成才,全面提高學生的綜合素質。校內測試,文化課合格率99%、專業技能合格率97%、體質實際達標率為100%、畢業率100%,一書多證率90%。

2.在校體驗

學生在校不僅獲得了相應專業知識的培養,也提高自身的綜合素質。理論學習滿意度98%、專業學習滿意度95%、實習實訓滿意度94%、校園文化與社團活動滿意度93%、生活滿意度94%、校園安全滿意度100%、畢業生對學校滿意度97%等。我校培養的學生一直以母校的收獲為基石,在高校以及各用人單位均獲得好評。

3.資助情況

學校嚴格執行上級免學費和助學金、獎學金政策,全部落實到位。持續關注并切實做好貧困生資助工作。每年開學初,我校將全校貧困學生篩選收集,建立貧困生庫。學期開學初,嚴格落實貧困生資助的相關政策。同時組織教師深入各貧困學生家庭,實地查看家庭情況,對貧困家庭讓進行慰問,采取精準扶貧,了解和掌握學生家庭實際狀況,幫助解決家庭中存在的問題,實現精準教育。學校每年拿出部分經費獎勵那些品學兼優的學生,激勵同學們的學習積極性,弘揚正能量,樹學校正氣。免學費比例為46%,助學金比例為6%,校內資助4萬元,比例為4%。

4.就業質量

畢業生少部分升入高校、多數選擇頂崗實習或就業,其中社會文化藝術類專業是我校的特色專業,2018年我校共有90名學生參加幼師資格國考,過關29人,達線率達32%,超出全國30%的達線標準。幼師專業畢業生供不應求。2017-2018年度畢業生計299人,就業率為90.3%,對口就業205人,對口就業率69%。多數在本地或長三角就業,初次起薪在3000元以上, 得到用人單位的一致好評,比上一年度持續增加。

5.職業發展

各專業通過充分的市場調研確定人才培養規格和專業培養目標,制訂專業培養方案,重構課程體系和確定課程標準,遵循學生的認知規律及職業成長規律,真正形成融合學生人文素養、專業知識、職業技能、職業態度和職業素養的培養體系,其中包含通過校內實訓、校外實訓和頂崗實習遞進式的系統的專業實踐教學體系,積極進行現代學徒制試點,實現高技能人才培養。設計企業需要的課程,通過課程中的項目任務鍛煉學生的職業能力、一門課的設計、一個教學情景的設計、一節課的設計、一個知識點的設計、鍛煉學生的學習、工作遷移能力,將教學成果轉化為教學資源。參照企業要求評價學生,評價老師。培養學生創新能力,調動學生對學習的興趣和積極性。

嚴格執行《教育部等五部門關于印發 <職業學校學生實習管理規定>的通知》(教職成[2016]3號)文,做好學生實習工作,實現職業教育培養目標,增強學生綜合能力的基本環節,遵循學生成長規律和職業能力形成規律,保護學生合法權益;堅持理論與實踐相結合,強化校企協同育人,將職業精神養成教育貫穿學生實習全過程,促進職業技能與職業精神高度融合,服務學生全面發展,提高技術技能人才培養質量和就業創業能力。學校積極開展職業生涯規劃和創新教育活動, 每年均開展優秀學生作品展活動,及時總結,匯編、宣傳優秀學生事跡。2017-2018年度,學生學習能力有提升占81%,崗位適應能力有提升占82%,崗位遷移能力有提升占60%,創新創業能力有提升占38%。

三、質量保障措施

1.專業動態調整

突出專業建設,促進科學發展。學校建立并完善人才需求與專業設置動態調整機制,學校各專業均成立了由校外專家、知名教師和本校骨干教師組成的專業建設委員會,進行了廣泛的調研,并根據調研結果和學校專業建設規劃制定了各專業建設規劃和每年的年度發展建設實施規劃,并在每年度進行專業建設工作總結。

按照教育與產業、學校與企業、專業設置與職業崗位相對接的原則進行專業動態調整,主動適應區域產業結構優化升級要求,重點建設面向本地重點產業、優勢產業和戰略性新興產業的旅游服務與管理(賓館服務與管理、城市軌道交通)、電子商務等專業,同時我校依托南山新區優勢旅游資源——九十里山水畫廊,積極謀劃開設旅游服務專業和高鐵專業,以便更好的服務本地的旅游業,促進產教的結合。學校與安徽國防科技職業學院、六安職業技術學院實行專業共建計劃,進行深層次的聯合辦學,通過攜手合作,優勢互補,促進類專業的發展和提升。2017-2018年度,專業調整大類7個,專業8個,人才培養方案調整8個。

2. 深化教學改革,促進內涵發展

為更好的適應社會,更好的促進教學,學校制定了實施性人才培養方案并進行根據實際情況滾動修訂,根據國家和省指導性人才培養方案以及調研成果,構建以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業課程體系;合理確定公共基礎課和專業技能課學時比例,根據行業產業發展適時修訂,并有嚴格的審批手續,選用規定教材。

大力加強專業建設,不斷提升專業建設水平,主干專業實現了教學、實訓一體化,學生職業道德、職業精神培養與技術技能訓練高度融合。積極創新專業課教學模式形成了以項目教學、案例教學等為主體的教學模式。廣大教師普遍采用項目教學、案例教學、場景教學和模擬教學等多種教學方式進行教學,注意專業教學過程與生產過程的對接,注重教學過程實踐性、開放性和職業性強。根據專業特點,積極開展現代學徒制試點,進行小班化教學試點;探索和實施小組學習、合作學習和自主學習;因材施教,推行分層教學等教學改革,建立了學習困難學生幫助機制等。

3. 教師培養培訓

學校不斷推動名師及團隊建設且成效顯著。培養了一批專業帶頭人在本地區行業中影響較大。學校每年選拔一部分骨干教師到高校、企業參加各級各類培訓,被培訓的教師返校又進行校本培訓,把先進的教學理念及時帶到教學中,不斷提高教師的業務水平和實際操作能力。2017-2018年度,在職在編教職工53人,外聘教職工18人,參加國家級培訓6人,省級培訓6人,市級培訓6人,到企業實踐7人。每學期舉辦教學基本功競賽,利用錄播教室公開展示每個教師的優秀課例,展示教學工作過程管理、執行教學規范、堅持內涵發展所取得的成績,增強自我診斷自主發展能力,加強交流學習, 向全校師生展示教學成果,通過活動,強化專業建設,深化教學改革,提升管理水平,提高教育質量,主動適應經濟社會發展和學生發展需求,為現代化建設提供高質量技術技能人才支撐。經常開展公開課教學,在活動中展示和提升教師教育教學理念和實踐操作能力。

學校以專業建設為載體、以骨干教師為核心,組建有企業能工巧匠和校內教師共同參與的校企合作聯合教學團隊,引進、轉化企業的生產項目,將企業生產案例、工藝案例引入專業教學,提升專業教學內容的實踐性和工程性。組織專業課教師參加專業技能培訓與證書考核。每年對企業鍛煉的教師進行檢查,到校匯報下企業鍛煉的成效,提升校企合作的真正實效,避免走過場、搞形勢。2017-2018年度,信息化大賽獲市級獎勵2人,優質課獲市級獎勵3人,論文獲省級表彰5篇、市級8篇。

4. 規范管理情況

深化教學改革,學校根據專業特點,積極開展現代學徒制試點,進行小班化教學試點;探索和實施小組學習、合作學習和自主學習;因材施教,推行分層教學等教學改革,建立了學習困難學生幫助機制、特長學生發展機制、卓越學生成長機制。充分利用教學實訓基地的設備和各專業的名師,積極開展現代學徒制試點改革。

推進教學信息化。學校多方籌措資金,改善學校辦學條件,所有教室都配備了班班通,所有教師通過“信息技術應用能力”國培后均能運用信息化手段開展課堂教學和網絡教學,極大地方便了教師教學和學生網上學習,教師自主以及與企業合作開發部分教學資源。

創新教學模式,形成了以項目教學、案例教學等為主體的5種教學模式。廣大教師普遍采用項目教學、案例教學、場景教學和模擬教學等多種教學方式進行教學,注意專業教學過程與生產過程的對接,注重教學過程實踐性、開放性和職業性。

建立教學質量監控體系。學校制定并不斷完善教育教學質量監測實施辦法,建立了以學校為核心、第三方參與的人才培養質量評價機制,以教學效果評價教師、以素質能力評價學生,以社會貢獻評價學校。認真執行《省教育廳關于建立職業學校教學質量保障體系的意見》,學校制定了《教學事故認定和處理辦法》 《教學教學規范評價細則》《教學質量考核辦法》, 實行學生評教,每個學期結束開展全校的教師測評,同時定期召開師生教學座談評議會,共同解決教學過程中存在的問題,商討解決辦法,達到教學相長的目的。

規范化管理,明確責任目標,加強后勤制度建設。學校建立了由校長負總責、分管領導專門抓、總務主任具體抓的工作領導小組,建立健全了有關后勤管理制度,以此作為開展各項工作的抓手。實行了購物、領物、收費登記制度,實物臺帳制度,固定資產管理制度。會計人員準確無誤地收取開學初的各種費用,每學期結束時及時做好各種帳務核算,結清代辦費。同時做好固定資產的清點、核實工作。學校成立了校長為組長的食品衛生安全工作領導小組,處理食品突發事件應急預案,嚴格執行《食堂管理員工作職責》、《食品衛生檢查制度》等管理制度。學校選派總務處主任潘申宏負責食堂管理,與學校簽訂目標管理責任狀,簽定《學校食品衛生安全承諾書》,以此強化后勤員工的服務和安全意識,不斷提高服務質量,努力杜絕食品中毒等類安全事故。還注重加強食堂工作人員的衛生教育,定期對他們進行業務培訓,及時兌現獎懲措施?倓仗幎ㄆ谡偌程霉ぷ魅藛T學習《學校衛生工作條例》、《學校食堂一學生集體用餐衛生管理規定》等法規,及時通報媒體報道的食物中毒等事件,警鐘長鳴、防微杜漸。

學校組建了以校長周正友為組長,分管學校德育工作的袁以均書記、分管教學負責人何后勝、分管后勤負責人鐘志東為副組長,各部門負責人和各班班主任為成員的創建文化校園示范校工作領導小組。領導小組成員和各職能部門負責人分工明確,職責分明,形成一級抓一級、層層抓落實的責任網絡,文化校園創建工作取得一定成效,我校被安徽省教育廳認定為“德育與校園文化建設先進集體”。學校安全管理工作納入年度計劃,納入學校目標考核、領導政績考評。實施過程中有計劃、有方案、有部署,對各處室和班主任、生活老師有階段性檢查、有考核?己私Y果與開展文明雙創活動緊密結合,與學生習慣養成教育緊密結合,與學生綜合素質評價緊密結合,與教職工工資直接掛鉤。

修訂和完善學校管理制度,建立了較為完善的教學督導、學生評教、教師聽課、教師評教、評學制度和學生綜合評價體系,形成了由教學質量監控運行系統、教學信息收集與處理系統、教學質量監控調控系統組成的教學質量監控體系。“他山之石,可以攻玉”,今年來,我們廣泛吸取周邊兄弟學校的先進經驗,借助兄弟學校的優質的教學資源、濃郁的學習氛圍,通過高端培訓、示范培訓,引領提升業務骨干綜合能力素質,致力打造一支“善打硬仗、能打勝仗”的“雙師”型教職工隊伍,面對新的背景形勢下,下大力氣提高教師能力素質,著力提升學校工作整體水平。

嚴格財務管理制度。財會人員要能夠當好學校領導的參謀,做到帳目日清月結,做到賬物相符,收支平衡,開支合理,并做到每月按時向校長報告收支情況,做到“管家”工作心中有數。在購物方面嚴格履行審批手續。實行校長一支筆審批制度,購物單據需正式發票,有經手人簽字,分管領導簽字、把關,校長批示方可生效。認真貫徹執行《會計法》和區財政局、教育局有關中小學財務管理的精神,嚴格執行三個“一”:即一支筆審批、一個部門管理、一本帳登記。財務上堅持收支兩條線,所有收費經過學校同意,及時開票,及時入帳。嚴格實行民主理財制度,定期召開民主理財小組會議,學校三重一大項目開支,均要經民主理財小組會議討論通過。積極開源節流,堅持艱苦奮斗,勤儉節約的方針,加強了招待費的管理,加強水電管理。

5. 創新德育工作,促進學生發展

開齊開足德育課,堅持每周一節班會課。進一步積淀校園文化。學校通過各種途徑,加強“三風”建設,逐步形成了良好的校風、教風、學風;引入企業文化,使企業文化融入校園文化;扎實開展“抓小事工程”,推進“細節文化”建設,使全校師生在追求精致的基礎上不斷超越自我。

進一步加強校園環境建設。我校以均衡教育國家級驗收為契機,基本實現了整個校園美化、綠化、凈化,校內陳設與布置合理,具有藝術性、觀賞性和教育性,整個校園具有濃郁的文化氣息。

校園文化活動豐富多彩。開展德育主題活動、文明祭掃活動、志愿服務活動等各類活動精彩紛呈,每月一主題,每周一重點,以主題引領活動,用活動渲染主題。舉辦一年一度的校田徑運動會、校園文化節、經典誦讀、元旦主題文藝匯演、詩歌朗誦大賽等,開展學雷鋒系列活動,社團活動豐富多彩,有文學社、衛生部、生活部、紀律部、廣播室、校園周報等多個社團,有書法興趣小組、體育興趣小組等多個興趣小組。舉行常規管理系列活動、法制教育系列活動、入團宣誓活動。值得一提的是我校的體育專業的學生,參加安徽省青少年運動會、省運會,近三年均取得團體第三名的好成績。2018年10月,我校學生胡士濤在安徽省第十四屆運動會上,奪得青少年59公斤級舉重冠軍。

學校秉持客戶思維理念,建立層次化、網格化、規范化的學生教育管理模式,校級領導聯系一個年級,中層干部掛包一個班級,做到層層落實、步步為營,將學生管理教育進行細化和分解,達到學校的處處都育人、人人都育人的良好教育氛圍。同時,為深入了解學生的狀況,每年分期分批進行家訪,了解學生家庭的實際情況,對于病災戶、留守戶、單親戶、涉法戶的孩子開展精準教育,實施精準扶貧。

抓班主任隊伍建設,強化班級管理。班主任是學校管理的核心力量,班主任工作是學校的核心工作,學校要求各班級開展“抓小事工程”,通過細化要求,逐項訓練,逐個突破,讓每個學生從身邊的小事做起,逐步完善人格,提高文明素養。班級日常管理分解為“宿舍、學風、紀律、衛生、出勤及三操”五項考核指標,每個學期的期末將進行先進班集體、優秀班主任的評比,主要根據該班累計分數確定,有力地促進了良好校風、班風、學風的形成。

2017-2018年度,學校德育專任教師8個,開齊開足德育課的專業8個,開設心理健康教育專業8個,開展大型校園文化活動10次,其中企業參與文化活動5次,社區參與文化活動8次。

6.黨建情況  

六安市金安職業學校黨支部緊緊圍繞學校改革發展這一中心和育人的根本任務,充分發揮政治核心和戰斗堡壘作用,全面貫徹黨的教育方針,積極探索黨建和教育教學工作有機結合的有效途徑,提高了黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力,取得了顯著的育人效益和辦學效益。學校以其校風正、師資高、管理嚴、質量好躋身于“學生滿意、家長放心、社會認可”的學校行列。以“兩學一做”為指導,開展全校性政治理論學;顒。發揮黨員先進性,通過黨員的帶頭與輻射,提高全校教職工特別是黨員干部的素質。以親民服務品牌,培養學生練好技能。服務企業,輸送人才,主動融入企業,幫助企業研發產品,指導學生提升技能,彰顯骨干黨員教師風采。

我,F有在職、退休黨員27人,2017-2018年度,開展黨建活動12次,黨員參與率100%;吸收學生中積極要求上進的人開設黨課,2次,接受黨課學校的學生人數達450人次。

四、校企合作

1.校企合作開展情況和效果

學校有集實驗、實訓、演示、比賽、實訓中心。能根據實施性教學計劃,科學合理地安排實訓教學內容與頂崗實習任務,校企雙方結合產品加工與實踐操作共同開發項目實訓教學案例多個,產教對接共同完成實訓教學任務。  學校選擇了多家企業作為學校的校外實習基地,并簽訂了學生實習(實訓)協議,各實習基地都能提供充足的崗位滿足學生實習需要。近三年來,學校投入大量資金對教學實施、實驗實訓設備及教學工作環境進行改善,使學校教學軟、硬件達到現代化學校標準要求。在此基礎上,學校與企業緊密合作,互兼互聘,共同制定人才培養計劃,結合企業用工、社會需求與人才需求,以訂單形式與學生簽訂用工協議,加強實訓教學管理,以企業實際產品生產,提升學生實際動手技能,通過產品真實加工和虛擬仿真等手段充分體現企業真實情境,結合企業產品開發實訓項目案例,企業產品加工營造真實生產場景。實現學生技能培養與企業用工零對接要求,達到了企業用工標準要求。

2. 學生實習情況

嚴格執行《教育部等五部門關于印發<<職業學校學生實習管理規定的通知》(教職成[2016]3號 )文,制定了《實習就業管理制度》,強化領導,一把手校長為學校實習、就業領導小組組長、招生辦、教務處、各行管人員為成員的招生就業領導組。任務明確。每學期開學前一周,制定好本學期的工作計劃,學期結束時完成工作小結;每月第一周,各部門定期召開校外實習班班主任會議;每月的最后一個星期五的上午召開升學、實習、就業領導小組工作會議,校長聽取各升學就業負責同志匯報工作,由校長、副校長布置一下階段工作。協調解決升學、實習、就業工作中的疑難問題;每年的十月份完成就業檔案裝訂工作。細化管理。每安排一次校外生產實習之前,召開家長會、實習動員會。由教導處進行就業指導,職業道德教育,由用人單位介紹單位概況。安排好生產實習后,要簽定協議。校長檢查各各班實習、就業負責人巡訪工作,教導處主任檢查負責實習、就業工作人員及班主任的巡訪工作。

認真落實職業指導計劃。每個專業生產實習,在生產實習之前,各系部負責制定生產實習課題,必須完成《就業指導》教學內容與就業指導專題講座,教導處和用人單位共同制定生產實習培訓計劃,確保順利完成生產實習任務,責任到人。班主任負責組織家長會,確保參加生產實習的學生及其家長到校開會,并負責學生與家長簽寫學生實習合同。各部門負責人,必須及時聽取用人單位的信息反饋,認真填寫學生生產實習巡視記錄表,做到檔案齊全,查閱方便,上報及時,符合各項檢查要求,配合班主任做好各項相關工作。分管校長每周要聽取就業的工作匯報,檢查布置就業的各項工作。校長負責考核各系部負責實習、就業的工作,及時解決實習、就業處工作中的困難,宏觀調控、指導實習就業工作。

2017-2018年度,我校擁有10個校外實訓基地,220人到校外實訓基地實習,實訓基地接受半年頂崗實行生120人。

3. 集團化辦學情況

六安市金安職業學校作為大別山職教集團的理事單位,作為皖西一支重要人才培養基地,在歷屆大別山職教集團組織的各種活動中發揮著重要作用,被授予“六安市職業教育先進集體”。我校多次為市區承辦各種大型活動,為職教事業發展多作貢獻。2018年6月,金安區人民政府就我校與安徽國防科技職業學院簽訂聯合辦學框架協議,在師資共享、專業建設等方面進行深層次的合作。一份耕耘,一份收獲。學校對經濟社會發展做出的貢獻,得到了應有的回報,不僅增強了學校的辦學實力、提升了教育教學質量,而且擴大了學校的社會影響力、吸引力、知名度和美譽度。

五、社會貢獻

1.技術技能人才培養。

以服務產業發展為宗旨,以促進就業為導向,堅持“多元化辦學、科學化管理、特色化發展運作、素質化教育”的辦學思路,注重學校的品質、內涵、特色、創新發展,突出創新驅動,強化教學中心地位,著力培養學生綜合職業能力和就業競爭力,努力把學校做精做強、辦出特色。學校與當地相關行業、企業積極開展訂單式人才培養,為當地企業特培訓和輸送了大批技能型人才,成為旅管理及幼師應用人才培養、培訓基地;

2.社會服務

學校高度重視技術應用與服務工作,成立了多個技術應用與服務團隊。積極開展各種形式的短期培訓,開展對外技術服務和送科技下鄉,提升服務社會民生和扶貧攻堅的能力,得到社會各界的高度評價。

積極參加各個行業協會與學會的活動,充分發揮了重要的作用。我校是大別山職教集團,安徽國防科技職業學院職教集體的理事單位,積極參與,共同謀劃職教事業的發展的各種活動,積極商討職教學生的教育、管理、就業等系列問題,努力促進金安乃至六安市職教業的進一步騰飛。

3.對口支援

對口扶貧,發揮學校特色。學校對200多名貧困立卡戶學生家庭進行對口支援幫扶。主要是技術技能扶貧,對貧困戶進行技術技能培訓,使他們掌握一技之長,靠技能改變家庭命運。進行教育扶貧,貧困子女就讀本校,免收住宿費、書本費等。學校還對貧困生群體積極開展心扶貧工作,培養他們的感恩意識,以后立志成才,回報社會。對他們開展有針對性的心理健康咨詢等活動,引導學生正確看待貧困,克服自卑心理,做生活的強者,成為真正的有益于社會的人。加強與學生、家長的溝通與交流,及時發現問題學生,防范于未然。抓好生活習慣,培養學生自理能力、自立能力和高貴的修養。與每一位學生都談一次心,建立朋友般的師生關系,平等對話,做到師生之間的相互悅納。開展形式多樣的主題班會,教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。

2017-2018年度,畢業生299人,獲技能等級證書285人,獲職業資格證書276人,直接就業學生275人,直接在本地就業學生206人,升入高校繼續讀書的24人,用人單位滿意度100%。

六、舉辦者履責

1.經費保障

區政府出臺職業學校生均財政撥款標準和生均預算內公用經費標準,按時足額撥付并逐步提高;省級以上建設項目地方配套經費足額到位;我校的職教經費逐年提升,每年教育附加費30%足額撥付給我校。并將統籌開展政府性職業技能培訓工作交由我校承擔。學校建立了健全的財務和資產管理制度,資金的收入和支出嚴格按照學校財務管理制度和市、區的財務制度執行,在專項資產管理上,學校明確專項資金來源、使用范圍、開支標準,審批人員、權限、流程,明確了相關人員的責任,按要求、按預算、按程序管理好項目資金,政策性經費、生均撥款、項目投入經費能及時到位,嚴格執行財務制度,保證了財務、資產管理制度的健全、規范及執行的有效性。2017年度國家財政性教育經費投入915035萬元,生均撥款5000元足額到位,項目投入177萬元。

2.政策措施

學校強化黨支部把握學校發展方向,校長全面負責學校各項工作,定期召開校長辦公會議,教職工代表大會,審議表決學校重大工作,保證政務公開透明。學校實行嚴格的干部管理制度,建立部門目標責任制和責任追究制。學校提出以學生為中心,教師為學生服務,干部為職工服務,后勤為前勤服務的同心圓式服務模式。實行服務對象首問責任制,把服務對象的滿意度作為檢驗各部門教育教學質量水平的重要因素。實行全員聘任,實施績效管理。每年對全校教師、職工實行全員聘任。聘任的結果與教師評優、評先,晉升、晉級掛鉤。根據“多勞多得、優績優酬”的原則,不斷完善《獎勵性績效工資考核發放辦法》,根據教干、教師和工勤不同的特點,著重從完成工作量和取得的實績等方面進行嚴格、認真、細致、公開、公正的考核,拉開獎勵性績效工資收入差距,受到了教職工廣泛的擁護和支持。

七、特色創新

1.加強校企深度合作,全面提高育人質量

隨著課程改革推進、項目課程的實施,優化校內實習基地、加強校外實習就業基地以迫在眉睫。在校內實訓基地建設方面,我們多方籌措資金,大力改善辦學條件,2017年12月,我校社會文化藝術專業被六安市教育局、大別山職教集體認定為“專業+實訓”示范基地。

在加強校內實訓基地建設的同時,我們十分注重校外實習就業基地建設。學校利用職教集團的辦學優勢,把相關行業、企業吸納到職教集團,采取走出去戰略,根據學校專業建設和學生就業需要,和這些行業、企業共建校外實習就業基地。 依托皖西豐富的旅游資源,我們與六安市委黨校、國航高鐵等多共建旅游實訓基地。通過校企共建校內外實習實訓基地,加強了學校和企業的融合,達到了校企優勢互補、資源共享的目的,增強了校企合作的內生動力,實現學校—企業—學生三方共贏的目標,這些企業每年還以不同的形式向學校提供一定資金或設備,進一步鞏固了校企合作成果。

2.重視學生素質培養

我校一直注重學生綜合素質的培養,堅持“成人成才”的育人目標,要求教師重在立德樹人。我校經常召開學生大會,加強學生的養成教育和道德品質教育。今年開學我校開展了“五愛”(愛祖國、愛學校、愛父母、愛老師、愛自己)的教育,開展了“感恩父母”的專家講座,學生受到了很大的啟發,加強了思想修養,提升了道德情操,學生的違紀現象明顯減少。開展豐富多彩的課外活動,鍛煉學生的綜合素質,我校每年組織秋季運動會和元旦聯歡活動,充分挖掘每一個學生的潛質,讓他們在活動中得到鍛煉和提高。每項活動均對學生的能力素質的鍛煉產生了一定的影響,充分發揮出團隊的聰明才智與團結協作的精神,盡量讓每個同學都參加,整個活動場面熱烈,氣氛和諧。

八、主要問題和改進措施

1.人才培養中存在的問題,主要表現為:

一是部分教師和管理人員的職業教育理念還不能與時俱進,運用職業教育理念推進改革創新的自覺性需要進一步提高;

二是教師隊伍還存在著數量、質量、結構、能力水平等方面的不足,“雙師型”師資隊伍建設還有待加強和提升; 各級政府高度重視職業教育,積極加大投入,幫助我們改善辦學條件,提升辦學內涵。

三是職業教育仍是教育的短板,家長和社會對職業教育不能充分重視,需要各級領導高度重視,加大投入,加強宣傳,真正讓職業教育家喻戶曉、深入人心。

四是職業教育的發展迫切需要專家把脈、政府給力。尤其是在“品質、內涵、特色、創新”發展方面需要有更多的新的探索,職業類學校創建可以根據地域優勢,積極穩妥的加大對有發展潛力,能夠切合實際的服務于地方經濟的學校的投入,在創建項目上可以獲取更多的專項資金支持,更好的改善辦學條件,提高學校的辦學品位,更好的服務地方經濟。

2.改進措施如下:

我校根據教育部《關于深化職業教育教學改革、全面提高人才培養質量的若干意見》(教職成[2015]6號),提出:“立德樹人、全面發展”,“系統培養、多樣成才”,“產教融合、校企合作”,“工學結合、知行合一”,“國際合作、開放創新”等五項基本原則和辦學思路,確定改進措施,提高辦學效率。

一要抓住“十三五”新的發展機遇期,遵照國家和省有關文件的指示精神,進一步增強辦學綜合實力和管理水平,全面提升人才培養質量和社會服務能力,大力推進學校創新發展、優質發展;

二要緊跟省市各級教育主管部門的戰略部署,積極謀劃,多方籌措資金,改善學校辦學條件,提升學校的辦學品位,力爭把我校打造成為既有地方特色又有區域影響力的省優質示范職業學校;

三要以學校發展為核心利益,以“校企合作”和“校校合作”為雙翼,尋找更多的合作企業和合作學校,打造我校的優勢專業,不斷地提高推進科學發展、破解突出問題的能力和水平,不斷鞏固和擴大學校發展所取得的成果,全面穩步提升,為區域經濟發展快速騰飛和跨越而努力奮斗。

 

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